Учеба и учебный процесс. Рефераты и контрольные работы. Лекции и доклады

ЗНАКИ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ. Изучение причин гибели людей при пожарах, в том числе на производстве, в административных зданиях и объектах с массовым пребыванием людей (вокзалах, гостиницах, лечебных, культурно-зрелищных и других учреждениях) показывает, что во многих случаях трагические последствия усугубляются из-за незнания пострадавшими планировки здания, порядка действий при пожаре с учетом места их нахождения или ситуации, в которой они оказались. И в этом, безусловно, вина администрации объекта, ибо по федеральному закону “О пожарной безопасности” она должна обеспечить разработку и реализацию необходимых мер в соответствии с “Нормативными документами по пожарной безопасности, а также на основе опыта борьбы с пожарами, оценки пожарной опасности веществ, материалов, технологических процессов, изделий, конструкций зданий и сооружений”. Такие решения реализуются на этапах проектирования, строительства и эксплуатации. На этапе эксплуатации к их числу относятся разработка и разм...

Разработка технологического процесса является описанием последовательности выполнения технологических операций. Технологический процесс – часть производственного процесса, содержащая действия по изменению и последующему определению состояния предмета производства. Технологический процесс разрабатывается с учетом двух принципов: технического и экономического. Технический принцип предусматривает полное соответствие изделия требованиям чертежа. Экономический принцип предусматривает изготовление изделия с минимальными затратами материальных, трудовых и энергетических ресурсов. В базовом варианте, при изготовлении корпуса ВВТ, детали фланец, оболочка, кольцо корпуса, оболочка и корпус задний устанавливаются в приспособлении, которое обеспечивает зажим, а также центровку деталей относительно друг друга. Устанавливают изделие вручную. Производится прихватка свариваемых изделий и последующая сварка. В базовом приспособлении, используемом на заводе, уровень механизации и автоматизации ...

Корпус ВВТ устанавливают между корпусами основной камеры сгорания и турбины высокого давления. На корпусе ВВТ устанавливают: модули ВВТ, в количестве 64 шт., клапан КАО, в количестве 32шт. и окна осмотра жаровой трубы. Воздухо-воздушный теплообменник предназначен для  снижения температуры воздуха, охлаждающего узел турбины. Количество охлаждающего воздуха регулируется клапанами по режимам работы двигателя с помощью агрегата управления. С внутренней стороны корпуса ВВТ устанавливают сопловой аппарат СА турбины высокого давления. В корпусе ВВТ имеется полость, по которой проходит охлажденный воздух для турбины высокого давления. Параметры работы: Рабочая температура: 700-800 0 С; Рабочее давление 31 МПа; Общий ресурс узла составляет 2000ч. Межремонтный ресурс 100ч. Корпус ВВТ изготавливают при помощи сварки из следующих деталей: фланец - 1, оболочка - 2, кольцо корпуса - 3, оболочка - 4, корпус задний - 5.

Чтобы показать, что нынешней школе не достаёт именно адекватной психологической теории и выражающих её в учебном процессе психологических практик, расскажем реальную историю из жизни российской школы. Жила была маленькая девочка. Она росла, пошла в школу, училась сначала «средненько» (на четвёрки с тройками, причём по математике было больше троек), потом стала учиться получше и доучилась до 10 класса, в учебной программе которого есть такая дисциплина — стереометрия. И всё: задачи по стереометрии никак не решаются ни дома ни в классе… Стереометрия — это геометрия в трёхмерном пространстве, а не на плоскости. Многие школьники старших классов и их родители прошли через ужас стереометрии и постарались побыстрее забыть этот кошмар тем более, что в последующей жизни у большинства людей нет практической потребности в доказательстве теорем и решении задач о пирамидах, секущих их плоскостях, сферах и т.п. Решение задач по стереометрии требует: · Пространственного воображения объекто...

Вопрос, вынесенный в заголовок настоящего раздела, — ключевой вопрос, ответ на который — в зависимости от степени его адекватности эпохе и перспективам — либо позволяет, либо не позволяет выработать требования, которым должна соответствовать система образования в итоге реформы. Определиться же в требованиях именно к системе необходимо, поскольку иначе реформа системы возможна только в стиле басен И.А.Крылова про лебедя, рака и щуку, про квартет и т.п. Прежде всего, следует признать, что: · проблемы России и человечества в целом проистекают вовсе не из того, что физика или химия (как естественнонаучные основы современной техносферы и большинства видов деятельности в быту и на работе) развиты недостаточно; · дальнейшее развитие естествознания при сохранении прежнего характера жизни обществ и человечества в целом, будет только усугублять проблемы, поскольку научно-технический прогресс при нынешнем характере жизни цивилизации большей частью уходит: Ø в гонку вооружений, Ø...